Muestra Internacional de Mimo en Sueca

La mostra internacional de Mim a Sueca es el festival dedicado específicamente a exhibir espectáculos de teatro de sala y de teatrode calle en los que el gesto, la gestualidad, el mimo, el cuerpo y el movimiento de los intérpretes son el principal elemento artístico del espectáculo y el más importante canal comunicativo con el Público.

En cada una de las anuales ediciones del festival se han presentado prácticamente todas las posibilidades escénicas que el teatro gestual ofrece –en toda su amplitud artística y capacidad innovadora y también recuperando estilos y formas de la historia del teatro gestual. Desde revisiones del teatro pantomímico grecolatino, la grecolatino, la pantomima francesa del siglo XVIII, commedia dell’arte, trabajos de clowns,..., hasta las propuestas más innovadoras,

vanguardistas, originales y contemporáneas de compañías de teatro nacionales e internacionales, espectáculos donde no se perciben los límites entre la danza y el teatro, performances plasticoescénicas, propuestas teatrales con técnicas circenses, etc.

La Mostra Internacional de Mim a Sueca ha sabido conjugar su carácter de exhibición para el gran público con un interesantes programa pedagógico y formativo, puesto que también se programan cursos y clases magistrales –destinados a profesionales de las artes escénicas- con los más prestigios maestros del género: Jacques Lecoqu, Yves Lebreton, Leonid Roberman, Jerry Snell, Andreizj Leparski, Joan Fon, Eduardo Haro Tecglen, Carles Santos, etc.

                                       

El éxito de público del festival de Sueva viene avalado por la asistencia de más de 

22.000 espectadores en cada una de las últimas ediciones, por la masiva cobertura informativa que le brindan los medios de comunicación escritos y audiovisuales , y por la presencia de compañías  como La fura dels Baus, Sémola Teatre y Vol-Ras (Barcelona), Stalker Stilt Theatre (Australia). Dam-Bakus, Jos Bithume y la Jacquerie (Francia), Yllana (Madrid), CVOCI-Mimos Locos (República Checa), Jango Edwards y Avner Eisenberg (EEUU), Pantakin da Venecia y Teatro Científico di Verona (Italia) y Xarxa Teatre, Visitants, Circ Gran Fele, Cia. Danza Mar Gómez y Teatre de l’Ull (Valencia), entre las más de cien compañías distintas que han participado.

El festival, que des hace más de una década se realiza a lo largo de la tercera semana de septiembre, está organizado por Teatre de la Generalitat Valenciana, el Ayuntamiento de Sueca y la Fundació Bancaixa, y cuenta también con la colaboración y patrocinio de diversas asociaciones y empresas.

La Mostra internacional de Mim se celebrará en septiembre en Sueca, utilizando para la exhibición de los espectáculos tanto espacios cerrados como Espacios abierto, calles y plazas de la ciudad.

La emoción del gesto universal a tan solo 33 Km. De Valencia.

INDIGENCIA

INDIGENCIA

                              

Se trata de un espacio reservado a los más necesitados, aquella gente a la que pocas veces dedicamos nuestra atención (de manera muy negativa por nuestra parte, pues, al fin y al cabo, la ayuda a los necesitados es una de las prioridades a las que todos deberíamos atender de forma prioritaria). Seria mucho mejor llamarles personas desfavorecidas (no utilizar el término “indigente” por si alguien puede sentir la parte más despectiva de la palabra) , las personas y niños que vemos en las fotografias son individuos perteneciente a este colectivo. No por ello son distintos a cada uno de nosotros; simplemente, el rumbo de sus vidas les ha llevado a esta situación, no agradable para nadie.

Me parece que en pleno siglo XXI aun tengamos que ver a personas en estas circunstancias. Y creo que la intención no debe ser esa, impactarnos ó llamarnos la atención sobre sucesos y vivencias que se dan todos los días a nuestro alrededor. Creo que la principal finalidad que todos debemos sacar es la de remover nuestras conciencias, la de hacernos mirar hacia esta realidad y empujarnos a ayudar con todas nuestras fuerzas. La principal cualidad que destacaría es que no se tratan de relatos contados en tercera persona, ni sucesos que alguien ha visto ó conocido. Estamos hablando de personas que viven esa situación, que nos la muestran y que nos enseñan lo duro que puede ser la vida.

Creo que no podemos permanecer impasivos; creo que nuestra obligación es colaborar (ya sea de manera modesta ó con grandes aportaciones, cada uno en base a sus posibilidades); creo que debemos mentalizarnos que esta realidad esta a nuestro alrededor; y creo que deberíamos comparar nuestros problemas “banales” con los verdaderos problemas de esta gente, para darnos cuenta que no poder comprarnos el último grito en automóvil ó no poder veranear en las playas de moda, no es nada si se compara con el echo de dormir en la calle ó preocuparse sobre si hoy alguien no podrá comer.

Y, en serio, hay muchos blogs de este tipo que no son ningún efecto publicitario ni ninguna campaña de marketing agresiva; estos blogs, sólo y llanamente, nos muestran la cruda realidad.

1. ÁMBITOS CONCRETOS DE INTERVENCIÓN DE LOS EDUCADORES SOCIALES

a) Infancia, adolescencia y juventud:
- Albergues de juventud.
- Casas de juventud.
- Granjas escuela.
- Ludotecas.
- Centros de tiempo libre.
- Puntos de Información Juvenil.
- Centros de educación ambiental.
- Centros abiertos.
- Centros de acogida para infancia y adolescencia.
- Centros residenciales de acción educativa.
- Centros residenciales de justicia juvenil.
- Servicios de adopción.
- Delegados de Asistencia al Menor.
- Servicios de medidas alternativas de justicia juvenil.
- Centros de planificación familiar.
- Centros Formación Ocupacional.
- Aulas taller. Pretallares.
- Centros de inserción sociolaboral.
- Centros escolares de primaria y secundaria.

b) Personas adultas:
- Centros de educación de personas adultas.
- Centros de inserción sociolaboral.
- Centros Formación Ocupacional.
- Centros penitenciarios.
- Centros penitenciarios abiertos.
- Servicios de medidas alternativas penitenciarias.
- Centros residenciales para mujeres maltratadas.
- Pisos asistidos para mayores de 18 años desinternados.
- Centros de información y atención a inmigrantes.

c) Tercera edad:
- Centros de día.
- Centros residenciales.
- Pisos tutelados.
- Servicios de ayuda domiciliaria.
- Clubes de tiempo libre.

d) Drogodependencias:
- Centros de diagnóstico, orientación y seguimiento.
- Centros de día.
- Centros residenciales.
- Pisos-residencia.

e) Discapacidades y salud mental:
- Centros de información y orientación.
- Centros de estimulación precoz.
- Centros de educación especial.
- Centros de día.
- Centros residenciales.
- Pisos-residencia.
- Centros especiales de trabajo.
- Centros ocupacionales.
- Servicios de apoyo a la integración laboral.

f) Atención comunitaria:
- Servicios sociales de atención primaria.
- Programas comunitarios.
- Programas familiares.
- Educación ambiental.
- Gestión cultural.

QUE ES EL EDUCADOR SOCIAL, CUAL ES LA LABOR Y LA FUNCIÓN DEL EDUCADOR SOCIAL

QUE ES EL EDUCADOR SOCIAL.

El educador social desarrolla su labor profesional en contextos muy diversos dando respuesta a las demandas de acceso a la cultura, al bienestar y de participación en la vida social de amplios colectivos de población. Antes de que se crease una titulación específica de educación social, a los profesionales que realizaban este trabajo se les conocía como educadores especializados, animadores socioculturales o educadores en el tiempo libre. Su trabajo tiene dos vertientes muy marcadas: la formativa y la asistencial y atención a las personas.
Los educadores sociales se ocupan de aquellos campos de la educación que no tienen una regulación concreta, en ámbitos de intervención educativa con personas marginadas, con problemas sociales o de adaptación a su entorno.
Esta labor socioeducativa se aplica a grupos de edad diferentes (infancia, juventud, tercera edad...) y a sectores y problemáticas donde interviene la educación social (salud, justicia, servicios sociales, ocio).

LABOR  O FUNCIONES DEL EDUCADOR SOCIAL:

La labor del educador social se puede llevar a cabo en ámbitos y contextos diferentes, por lo que el trabajo que realiza el educador puede variar mucho según el puesto que ocupa.
Algunos de los ámbitos de trabajo del educador social son la atención a la infancia y adolescencia en situación de riesgo social, la educación en centros de justicia para menores o prisiones, la elaboración de programas de educación en el ocio o de animación sociocultural, la formación y la inserción laboral de personas adultas o la animación y dinamización de residencias y equipamientos para personas de la tercera edad.

También pueden responsabilizarse de la gestión de equipamientos sociales y culturales o de la planificación de programas de intervención socioeducativa para la inserción de colectivos con necesidades específicas (mujeres, inmigrantes, personas con disminución, drogadictos, minorías étnicas...).